| 찌아찌아족 교사들, 한글 단체연수 오다 | news | 2012-06-20 |
한글 배운 지 2~3달 안팎 ＂선생·생선 단어 헷갈려요＂
19일 오전 한국외국어대 본관 강의실에는 학생 4명만을 위한 한글 수업이 한창이었다. 강사가 화이트보드에 큼직하게 세로선을 그은 다음 오른쪽 옆에 작은 가로선을 이어 붙여 'ㅏ'라는 모음을 만들었다.
"오른쪽이 아니라 이렇게 왼쪽에 가로선을 그으면 'ㅓ'라는 모음이 됩니다." 학생들은 손가락으로 열심히 허공에 가로·세로선을 그려가며 강사 발음을 따라 했다.
이들은 인도네시아 술라웨시주(州) 바우바우시(市)의 현직 초·중등 교사. 이들이 굳이 먼 한국까지 와 한글을 배우는 이유는 2009년 바우바우시에 집단 거주하는 소수민족 '찌아찌아족(族)'이 한글을 공식 문자로 채택했고, 이에 따라 바우바우시와 서울시가 교류 협정을 맺어서다.
인구 8만명에 불과한 찌아찌아족은 고유문자가 없다. 이제껏 아랍문자나 로마자, 일본 히라가나 등을 빌려 사용해 봤지만 파열음이 강한 찌아찌아족 특유의 발음 때문에 표기하는 데는 적절치 않았다. 찌아찌아족은 논의 끝에 한글이 그들 언어를 담아내는 데 최적의 문자라 판단해 한글을 공식 문자로 채택했고, 그 뒤 현지에서 한글을 가르치는 학교가 늘고 있는 추세다.
하지만 현지 교사들이 한글을 배우기엔 그곳의 정보와 강의 인력이 턱없이 부족했고, 그런 상황에서 교사들이 제자들에게 한글을 가르치는 것은 너무 어려웠다. 이런 문제를 해결하고자 서울시가 체재비와 항공료를 부담해 방학 동안 교사 연수 프로그램을 제공한 것. 현지 교사들이 한꺼번에 국내에 한글 연수를 온 것은 이번이 처음이다.
수업은 18일부터 8월 11일까지 하루 8시간씩 강도 높게 진행된다. 참석 교사 중 둘은 이번에 처음 한글을 배우는 것이고, 나머지 둘도 한글을 배운 지 2~3달밖에 안 돼 외대 말레이·인도네시아어과 강사가 인도네시아어로 한글과 한글 교수법을 가르치고 있다.
찌아지아족 출신 바르딘(37) 중등교사는 "책과 녹음 파일로 공부할 땐 한글 모음 발음이 어려웠는데, 지금은 '애'와 '에' 발음을 구별하겠다"고 말했다. 찌아찌아족 라알리(36) 초등교사도 "두 달간 열심히 배워가면 아이들에게 더 잘 가르칠 수 있을 것 같다"고 했다.
'선생'과 '생선'이라는 두 단어가 헷갈렸던지 쉬는 시간에 발음 연습을 하던 라시드(26) 초등교사와 한글을 처음 배우는 다르민(38) 중등교사도 눈을 반짝이며 수업에 집중했다. 이들의 책상엔 직접 한글로 쓴 이름표가 놓여 있었다.
한국외국어대는 약 두 달간의 교육 기간 동안 한글 특성과 한글 교수법뿐 아니라 한국 문화 체험 같은 다양한 프로그램을 진행할 예정이다. 한국외국어대 박철 총장은 "이번에 초청된 교사들이 고국으로 돌아가 한글의 우수성을 알리고, 한글이 공식 표기문자로 자리 잡는 데 도움을 주길 바란다"고 했다.
조선닷컴
19일 오전 한국외국어대 본관 강의실에는 학생 4명만을 위한 한글 수업이 한창이었다. 강사가 화이트보드에 큼직하게 세로선을 그은 다음 오른쪽 옆에 작은 가로선을 이어 붙여 'ㅏ'라는 모음을 만들었다.
"오른쪽이 아니라 이렇게 왼쪽에 가로선을 그으면 'ㅓ'라는 모음이 됩니다." 학생들은 손가락으로 열심히 허공에 가로·세로선을 그려가며 강사 발음을 따라 했다.
이들은 인도네시아 술라웨시주(州) 바우바우시(市)의 현직 초·중등 교사. 이들이 굳이 먼 한국까지 와 한글을 배우는 이유는 2009년 바우바우시에 집단 거주하는 소수민족 '찌아찌아족(族)'이 한글을 공식 문자로 채택했고, 이에 따라 바우바우시와 서울시가 교류 협정을 맺어서다.
인구 8만명에 불과한 찌아찌아족은 고유문자가 없다. 이제껏 아랍문자나 로마자, 일본 히라가나 등을 빌려 사용해 봤지만 파열음이 강한 찌아찌아족 특유의 발음 때문에 표기하는 데는 적절치 않았다. 찌아찌아족은 논의 끝에 한글이 그들 언어를 담아내는 데 최적의 문자라 판단해 한글을 공식 문자로 채택했고, 그 뒤 현지에서 한글을 가르치는 학교가 늘고 있는 추세다.
하지만 현지 교사들이 한글을 배우기엔 그곳의 정보와 강의 인력이 턱없이 부족했고, 그런 상황에서 교사들이 제자들에게 한글을 가르치는 것은 너무 어려웠다. 이런 문제를 해결하고자 서울시가 체재비와 항공료를 부담해 방학 동안 교사 연수 프로그램을 제공한 것. 현지 교사들이 한꺼번에 국내에 한글 연수를 온 것은 이번이 처음이다.
수업은 18일부터 8월 11일까지 하루 8시간씩 강도 높게 진행된다. 참석 교사 중 둘은 이번에 처음 한글을 배우는 것이고, 나머지 둘도 한글을 배운 지 2~3달밖에 안 돼 외대 말레이·인도네시아어과 강사가 인도네시아어로 한글과 한글 교수법을 가르치고 있다.
찌아지아족 출신 바르딘(37) 중등교사는 "책과 녹음 파일로 공부할 땐 한글 모음 발음이 어려웠는데, 지금은 '애'와 '에' 발음을 구별하겠다"고 말했다. 찌아찌아족 라알리(36) 초등교사도 "두 달간 열심히 배워가면 아이들에게 더 잘 가르칠 수 있을 것 같다"고 했다.
'선생'과 '생선'이라는 두 단어가 헷갈렸던지 쉬는 시간에 발음 연습을 하던 라시드(26) 초등교사와 한글을 처음 배우는 다르민(38) 중등교사도 눈을 반짝이며 수업에 집중했다. 이들의 책상엔 직접 한글로 쓴 이름표가 놓여 있었다.
한국외국어대는 약 두 달간의 교육 기간 동안 한글 특성과 한글 교수법뿐 아니라 한국 문화 체험 같은 다양한 프로그램을 진행할 예정이다. 한국외국어대 박철 총장은 "이번에 초청된 교사들이 고국으로 돌아가 한글의 우수성을 알리고, 한글이 공식 표기문자로 자리 잡는 데 도움을 주길 바란다"고 했다.
조선닷컴
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