| 재활놀이치료, 아이의 개별적 발달특성 충분히 존중해야 | news | 2012-01-16 |
방임과 같은 환경적 지원 결여만큼이나, 지나친 자극이나 간섭도 의식의 성장을 방해한다. ‘전문성’, ‘치료’, ‘잘 짜인 교육’이라는 이름으로 자칫 발달이 늦거나 특정한 발달특성을 지닌 아이들을 틀에 맞춰 기능하도록 제조(mold)하려고 과다한 에너지를 소모할 수가 있다.
전문가라면 아이가 어떤 외적 특성을 나타내든 아이 내부에 잠재된 특성을 건강하게 스스로 꽃피우도록 인내심 있게 지켜보고 통찰력 있게 안내하는 능력을 지녀야만 한다. 발달이 늦다고 해서, 특정한 이름의 장애를 지녔다고 해서그가 뒤쳐져 있다고 다급하게 평가하고 성급하게 통제하지 않아야 한다.
아이가 나타내는 발달특성이 어떠하든 근본은 일반발달 아이들과 하나도 다름이 없음이 전제되어야 한다. 그러므로 ‘베풀었다’, ‘치료했다’ 말하는 대신 ‘경험하고 이해하고 터득하도록 안내했다’고 말해야 한다. 특히, 다른 사람의 구체적 지원을 평생동안 필요로 하는 발달특성의 경우에는 그러한 지원접근이 우선되어야 한다.
한국발달장애자립지원학회(KINDD, www.awakeningtherapies.org)는 자폐특성을 포함한 아동청소년 발달문제에 대해 현장관계자들이 전문가로서의 자질을 수련하도록 지원하는데 중점을 두고 있다.
전공분야 교과과정을 마친 후 해외대학 및 관련기관들과의 협력으로 해외현장실습 및 전문성강화 연수프로그램을 실시하여 여러 나라와 문화들에서의 아동청소년 발달지원 시스템을 직접 체험하는 프로그램을 진행하고 있다.
6월 국내전문가와의 워크샵, 7월 미국대학들(California대학, Lesley대학)과의 협력 워크샵, 9월 인도 자폐특성아동 교육기관(ASHA)과의 협력 워크샵이 매년 정기적으로 실시된다. 2012년 7월과 9월에도 국내외 재활놀이치료 전문가들(대구사이버대 놀이치료학과교수진, 인도ASHA기관장, 미국UCR특수교육학과교수진)의 협력으로 현장중심 워크샵이 진행되며, 자세한 정보는 한국발달장애자립지원학회에서 제공된다.
놀이치료와 관련한 자료를 얻고 싶다면 관련학회 및 관련학과 홈페이지에서 열람이 가능하다
세계일보
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